Drwale w Białowieskim Parku Narodowym - debata

Jednym z tematów naszych zajęć była Puszcza Białowieska
Wspólnie z Magikami przeprowadziliśmy publiczną dyskusję - debatę

" Czy możliwe jest pogodzenie sprzecznych interesów Puszczy Białowieskiej"

Wcześniej jednak zastanawialiśmy się na czym polega wyjątkowość tej Puszczy o co toczy się spór różnych grup społecznych. Kto i za czym się opowiada czy i jakie obszary należy objąć ścisłą ochroną

Podzieliliśmy się na kilka grup, każda grupa reprezentowana była przez różnych przedstawicieli a mianowicie:
reprezentantów - Regionalnej Dyrekcji Lasów, przemysłowców, związków zawodowych, okolicznych mieszkańców, władz Parku Narodowego, obrońców lokalnego środowiska, drwali

Był oczywiście prowadzący a raczej prowadząca Inspektor Magda ... całe szczęście, że był ktoś kto udzielał nam głosu...bo, dyskusja dość szybko się rozwinęła - a i tak nie rozwiązaliśmy problemu bo każdy przedstawił rzetelne argumenty........
Całość postanowiliśmy uwiecznić na filmie tym już zajęła się nasza Pani.
jeśli ktokolwiek chciałby obejrzeć naszą debatę to zapraszam do obejrzenia krótkiej projekcji :)

Dzisiejsze zajęcia poświęciliśmy szkodliwym wpływie kilku czynników na otaczające nas środowisko

Czy dwutlenek siarki wpływa na rozwój roślin zielonych?
Czy ścieki oddziałują na życie rozwielitek?
Czy detergenty szkodzą rośliną wodnym?

Takie i wiele innych ciekawych pytań zadaliśmy sobie na początku zajęć. Żeby na nie
odpowiedzieć musieliśmy wykonać kilka ciekawych doświadczeń.
Zaczęła Magda, która miała za zadanie zbadać wpływ detergentów na rośliny wodne. Swoje doświadczenie wykonała za pomocą 4 moczarek, małych roślinek słodkowodnych. Do dyspozycji miała 4 zlewki z wodą. Do trzech wlała różną ilość płynu do mycia naczyń, a jedną pozostawiła tylko z wodą stanowiła próbe kontrolną. Do każdej włożyła szczepek rośliny.
Postawiła hipotezę: Detergenty mają negatywny wpływ na rośliny wodne.

Aby sprawdzić trafność hipotezy musiała przez 5 następnych dni sprawdzać zmiany w wyglądzie roślin. Zaobserwowała, że w zlewce z największą ilością płynu roślina najbardziej zmieniła barwę, nasiliły się pęcherzyki gazu, a w zlewce bez dodatku detergentów praktycznie nie zmieniła wyglądu.

Jej hipoteza byłą słuszna. Wniosek : detergenty hamują proces fotosyntezy uszkadzaj ą rośliny i powodują chlorozę.
Jakie wnioski my musimy wyciągnąć - chyba zwrócić uwagę na zbyt duże ilości zużywanego płynu do mycia naczyń

Następnie do swojego doświadczenia przystąpiła druga Magda. Musiała zbadać, czy dwutlenek siarki oddziałuje na kwiaty. Do kolby stożkowej włożyła kilka płatków fiołka alpejskiego i gwiazdy betlejemskiej oraz papierek wskaźnikowy.
Postawiła hipotezę mówiącą, że tlenki siarki wpływają na wygląd roślin niszcząc kwitnące rośliny.
Następnie w kolbie zanurzyła łyżkę do spalania z palącą się siarką. Po chwili zauważyła , że w kolbie wydziela się gaz, a listki odbarwiają się.


Zanotowała także wniosek, który brzmiał:
SO2 + H2O - H2SO3 nasilona emisja dwutlenku siarki powoduje niszczenie kwitnących roślin
Po zakończeniu doświadczenia dodaliśmy wody (reakcja powyżej) i zobojętniliśmy nasz kwas tlenkiem wapnia

Badaniem wpływu ścieków na życie rozwielitek zajęła się Justyna, której pomógł Oskar.
Wspólnie do 4 zlewek wlali taką samą ilość tych organizmów. Do pierwszej dodali też kilka kropel kwasu azotowego(V), soli ołowiu(II) i szamponu do włosów,
do drugiej dodali rozcieńczonego roztworu mydła,
do 3 wlali roztwór soli kuchennej,
a 4 pozostawili bez zmian.
Po kilkudniowej obserwacji zauważyli, że w pierwszej i trzeciej zlewce życie obumarło, zbyt słona woda i zakwaszone środowisko pełne metali ciężkich powoduje śmierć mikroorganizmów
w drugiej roztwór mydła nie spowodował śmierci - udało im się przetrwać ponieważ mydło ulega hydrolizie,

Tym zakończyliśmy nasze zajęcia.
Z zaciekawieniem czekamy na następne doświadczenia;)

Na trzy miesiące przed rozpoczęciem działalności gospodarczej- lokalizacja i nazwa firmy. (logo)

Celem dzisiejszych zajęć było poszukiwanie lokalizacji naszej firmy. Musieliśmy wziąć pod uwagę pewne kwestie. Lokalizację, odpowiednią powierzchnię, ewentualne przebudowy, czy lokal spełnia normy bezpieczeństwa, higieny pracy, czy stać nas na kupno czy lepiej wynająć, że godziny otwarcia. Magda zajęła się wyszukiwaniem odpowiedniego dla nas lokalu na wcześniej wybranym przez nas obszarze. Postanowiliśmy jednak postawić własny lokal użytkowy ze względu na mały wybór pomieszczeń sprzedawanych przez przedsiębiorców. Uznaliśmy także, że najlepiej będzie wybrać taki rodzaj lokalu który będziemy mogli dostosować do potrzeb naszej firmy. Była to pierwsza część naszych zajęć, a w drugiej części zajęliśmy się określaniem wizerunku, loga i sloganu. Postanowiliśmy przemyśleć kwestię loga i jego wygląd w domach.